Roteiro Aula Prática Ressonância Magnética

ROTEIRO DE AULA PRÁTICA RESSONÂNCIA MAGNÉTICA

RADIOLOGIA 5º SEMESTRE

AULA PRÁTICA RESSONÂNCIA MAGNÉTICA ANHANGUERA UNOPAR

ROTEIRO DE AULA PRÁTICA

NOME DA DISCIPLINA: Ressonância Magnética

OBJETIVOS

Definição dos objetivos da aula prática:

A proposta desta atividade prática está amparada nos seguintes objetivos:

✓ Conhecer as aplicações clínicas das ponderações de imagens: conceitos, física da formação

da imagem e ponderações da imagem;

✓ Adquirir noções de como realizar as programações dos exames;

✓ Conhecer a importância da segurança dentro do setor de ressonância magnética.

INFRAESTRUTURA

Instalações:

Computador com acesso à internet

Materiais de consumo:

Descrição

Quantidade. de materiais por

procedimento/atividade

NSA

Software:

Sim ( ) Não ( X )

Em caso afirmativo, qual?

Pago ( ) Não Pago ( X )

Tipo de Licença: NSA.

Descrição do software:

NSA

Equipamento de Proteção Individual (EPI):

NSA3

PROCEDIMENTOS PRÁTICOS

Procedimento/Atividade Nº 1

Atividade proposta:

Conceitos, física da formação e ponderações da imagem:

Conhecer as aplicações clínicas das ponderações de imagens; Conceitos, física da formação e

ponderações da imagem.

Procedimentos para a realização da atividade:

Para nossa primeira atividade vamos observar as imagens abaixo atentamente.

ROTEIRO DE AULA PRÁTICA RESSONÂNCIA MAGNÉTICA

A imagem de RM não se forma a partir de um único eco (sinal) coletado. É preciso receber ou

coletar várias vezes o mesmo sinal que vem de um corte do corpo do paciente para que, ao final

de uma dada quantidade de ecos coletados, seja possível reconstruir uma imagem com a qualidade

desejada.

1- Como TR (tempo de repetição) e TE (tempo de eco) se relacionam na formação de imagens?

2- Descreva as ponderações T1, T2 e DP, mostradas nas imagens acima.

3- Quando o assunto é a Segurança em Ressonância Magnética (RM), há diversos fatores relacionados

às instalações do setor, mas principalmente quando envolve os colaboradores e pacientes, existem

condições que merecem atenção e que nunca podem ser esquecidos ou ignorados. Um pequeno

descuido pode facilmente causar um acidente, provocar ferimentos graves e até mesmo óbito,5

provocando danos irreparáveis em alguns casos. Levando em consideração essas circunstâncias,

aponte 3 medidas de segurança para o paciente e para o colaborador, enfatizando a importância

dessas precauções.

4- A imagem acima do lado esquerdo (A) e direito(B), respectivamente, são imagens em:

5- Vamos preencher os campos A, B, C, D, E e F da imagem abaixo, que corresponde a um aparelho de

RM.

6- Cite 3 exemplos de doenças cerebrais diagnosticadas através da RM, acrescentando pelo menos

uma imagem. Comente se é necessário o uso do contraste e por quê?

Checklist:

As tarefas foram concluídas com êxito?

Você foi capaz de conhecer o equipamento dentro do setor de Ressonância Magnética?

Você foi capaz de diferenciar TR, TE, T1, T2 e DP?

Você foi capaz de aprender a importância da segurança dentro do setor de RM?

RESULTADOS

Resultados da aula prática:

Orientações para o envio da atividade:

• O resultado de aprendizagem da aula prática deverá ser registrado em forma de um relatório

descritivo que deverá ser postado em seu ambiente virtual.

• A postagem do arquivo final deve ser em um único arquivo, formato DOC (Word ou editor de

textos);

• Responda detalhadamente as questões propostas na Atividade 1.
• O sistema irá arquivar e disponibilizar para correção apenas o último trabalho encaminhado, caso

você encaminhe um novo arquivo, ele irá sobrepor e apagar o arquivo encaminhado

anteriormente;

• Você deverá postar o trabalho finalizado no AVA, o que deverá ser feito na pasta específica,

obedecendo ao prazo limite de postagem, conforme disposto no cronograma do curso.

• Não existe prorrogação para a postagem da atividade;
• O trabalho será realizado individualmente.

Não deixe de participar de todas as tarefas! Elas serão determinantes para o aprendizado das

técnicas.

Este é o manual da atividade que você recebe resolvida: