Portfólio O conhecimento a cerca da intervenção profissional em educação Física

Portfólio O conhecimento a cerca da intervenção profissional em educação Física

Curso: Educação Física

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O presente semestre está possibilitando uma significativa ampliação e aprofundamento de conhecimentos sobre a Educação Física e suas bases teórico-práticas que são essenciais para a atuação na área. Desta forma, o campo de atuação profissional apresenta-se diverso e possibilita que a materialização dos conhecimentos teórico e técnicos ocorram fundamentados pelas novas evidências científicas. Assim sendo, o tema central da proposta de Produção Textual Interdisciplinar em Grupo (PTG) será: O CONHECIMENTO A CERCA DA INTERVENÇÃO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO FÍSICA
Este tema é importante para que você possa conhecer e reconhecer, não somente sobre o significado do objeto de estudo da Educação Física, mas como lidar com situações que envolvem o
conhecimento específico da área e suas avaliação do conteúdo que se relaciona no âmbito da intervenção profissional. Com isso, as possibilidades profissionais de atuação, o conhecimento técnico-
científico, seu público-alvo, seus campos de atuação e como esses elementos interagem com a dinâmica cultural e tecnológica na sociedade fazem com que a Educação Física seja uma profissão de grande amplitude e complexidade sobre a atuação deste profissional no futuro. Neste sentido, considere este cenário exposto para o desenvolvimento desta produção textual, tendo como base os conteúdos apresentados nas disciplinas do semestre.

Portfólio O conhecimento a cerca da intervenção profissional em educação Física

Atividade 1
Historicamente, tanto a produção de conhecimento científico ao considerar o objeto de estudo da Educação Física (a cultura corporal do movimento humano) quanto as estruturas curriculares no cursos de Educação Física no Brasil, passaram, e continuam em um processo contínuo de transformação e de evolução. E essa evolução tem impactado cada vez mais no cenário e na forma com que profissionais venham desempenhar seu papel na sociedade, principalmente nas duas habilitações relacionadas à formação da Educação Física, que seriam os campos de atuação profissional do bacharelado e da licenciatura.
Diante deste contexto, Nascimento et al. (2007), trazem a tona em sua investigação científica (de característica qualitativa), em um contexto histórico da área que na época tinham os primeiros profissionais formados no campo do bacharelado em Educação Física, mas um campo de atuação que na sua maioria se fazia de profissionais formados em currículos generalistas, a perspectiva da avaliação que os próprios profissionais poderiam estabelecer sobre “as consequências da intervenção profissional, a partir da perspectiva do erro profissional” Nascimento et al. (2007, p. 394).
Diante desse cenário, pensando o potencial de reflexão sobre as questões que impactam diretamente na atuação profissional da Educação Física e para a sociedade de um modo geral, propomos a construção de uma produção textual contemplando os saberes e conhecimentos disciplinares relacionado ao contexto abordado pelo estudo de Nascimento et al. (2007). Assim, leiam atentamente as orientações que seguem para a realização desse trabalho. Portfólio O conhecimento a cerca da intervenção profissional em educação Física

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PRODUÇÃO ANALÍTICA E TEXTUAL – Atividade 1
Todas as pessoas que formam o grupo deverão:
a) Inicialmente, realizar uma leitura de compreensão de texto (obrigatória) da referência indicada, disponibilizada a seguir:
b) Fazer a discussão, em grupo, do texto indicado.
c) Após leitura do texto e discussão em grupo, façam uma análise e reflexiva sobre o tema para que possam redigir uma produção textual, em forma de texto crítico-argumentativo, a partir do tema propoposto por Nascimento et al. (2007). Portfólio O conhecimento a cerca da intervenção profissional em educação Física
d) Redigir um texto dissertativo e descritivo de no mínimo 4 (quatro) e no máximo 6 (seis) páginas.
e) Se acharem necessário, podem realizar buscas de artigos científicos em indexadores(ex: scielo, google acadêmico, lilacs, domínio público e pubmed) que possam subsidiar a produção textual do grupo. Para tanto, é importante realizar a citação devida do artigo adicional de acordo com as normas da ABNT vigente.
f) Redigir o texto de acordo com as normas da ABNT.
Obs.: O texto deverá apresentar, o conteúdo produzido pelo próprio grupo, em forma de resenha, informações que caracterizem:
• A problematização e justificativa do estudo
• Informações sobre a condução metodológica
• Principais informações quanto os resultados e discussão da pesquisa
• Considerações finais, que o grupo julgar importante de ser mencionado na produção textual em grupo.

Referência indicada.
NASCIMENTO, G. D., SORIANO, J. B., & FÁVARO, P. E. A perspectiva do erro e a avaliação das consequências da intervenção profissional em educação física: uma análise de conteúdo. Revista Brasileira de Cineantropometria e Desempenho Humano, 9(4), 393-400. 2007. Disponível em: https://www.academia.edu/download/41174238/0912f50a5055ea43e8000000.pdf20160114-
19908-f171we.pdf. Acesso em 17-06-2022.

Atividade 2
As necessidades energéticas e seus mecanismos biológicos observados em seres humanos, passam por uma série de processos metabólicos que ser resumem em reações bioquímicas que envolvem a absorção de nutrientes provenientes da alimentação e de reações de liberação de energia.
Atividades físicas desempenhadas no meio aquático podem apresentar uma demanda específica, tendo em vistas as características da atividade muscular ser realizada neste ambiente. Assim, haveria
necessidade de conhecer questões específicas, do ponto de vista bioenergético quanto as demandas necessárias de ingestão de macronutrientes (carboidrato, gordura e proteínas), junto as demandas
nutricionais em atividades de esportes aquáticos?
Para que possam avançar sobre esse tema, está sendo proposto a leitura do artigo publicado por Véras e De Souza Holanda (2019), bem como a produção textual em grupo, no molde similar à atividade 1.

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PRODUÇÃO ANALÍTICA E TEXTUAL – Atividade 2
Todas as pessoas que formam o grupo deverão:
a) Inicialmente, realizar uma leitura de compreensão de texto (obrigatória) da referência indicada, disponibilizada a seguir:
b) Fazer a discussão, em grupo, do texto indicado.
c) Após leitura do texto e discussão em grupo, façam uma análise e reflexiva sobre o tema para que possam redigir uma produção textual, em forma de texto crítico-argumentativo, a partir do tema proposto por Véras e De Souza Holanda (2019).
d) Redigir um texto dissertativo e descritivo de no mínimo 4 (quatro) e no máximo 6 (seis) páginas.
e) Se acharem necessário, podem realizar buscas de artigos científicos em indexadores (ex: scielo, google acadêmico, lilacs, domínio público e pubmed) que possam subsidiar a produção textual do grupo. Para tanto, é importante realizar a citação devida do artigo adicional de acordo com as normas da ABNT vigente.
f) Redigir o texto de acordo com as normas da ABNT.
Obs.: O texto deverá apresentar, o conteúdo produzido pelo próprio grupo, em forma de resenha, informações que caracterizem:
• A problematização e justificativa do estudo
• Informações sobre a condução metodológica da revisão de literatura
• Principais informações quanto os resultados dos estudos selecionados e discussão que foi proporcionada pesquisa bibliográfica realizada
• Considerações finais, que o grupo julgar importante de ser mencionado na produção textual em grupo.

Referência indicada.
VÉRAS, A. C. C., DE SOUZA HOLANDA, A. S. Ingestão de micronutrientes em atletas de esportes aquáticos: uma revisão integrativa. Revista Inspirar Movimento & Saude, 19(4). 2019. Disponível em:
https://www.inspirar.com.br/wp-content/uploads/2020/02/733.pdf. Acesso em 17-06-2022.